Bewegung als Unterrichtsprinzip 🏃♂️
Wie wir Freude an der Bewegung fest in unseren Schulalltag integrieren.
„Bewegung macht schlau“ ⭐
Diese Erkenntnis ist mittlerweile vielfach erforscht und belegt: Lerninhalte werden am besten verinnerlicht, wenn das Lernen mit Bewegung und Erleben verknüpft wird. Darum haben wir es uns an der Sprottenschule zum Ziel gesetzt, in unseren Unterricht Bewegung einzubauen, bzw. diese zuzulassen und zu fördern, so oft es möglich ist.
⏰ Jeden Morgen: Unser bewegter Start in den Tag
Von Dienstag bis Freitag treffen sich alle Schülerinnen und Schüler um 8:15 Uhr auf dem Schulhof zum „Bewegten Unterricht“. An verschiedenen Stationen werden die Kinder gezielt in Bewegung gebracht. Jedes Kind weiß genau, wo es hingehen muss, und jede Station wird verlässlich betreut.
🎯 Im Klassenzimmer
Zu unserem Unterricht gehören kurze Bewegungspausen zwischendurch im Unterrichtsraum sowie bewusste Entspannungspausen. Wir nutzen bewegte Wege der Lernstoffvermittlung: Lernen mit Hilfe von Rhythmen (Klatschen, Stampfen, Hüpfen), szenisches Darstellen und das Schaffen inhaltlicher Verbindungen durch die Verknüpfung von Lerninhalten mit Gestik und Bewegung.
🛠️ Bewegungsorientierte Methoden
Wir setzen konsequent auf Unterrichtsmethoden, die Bewegung aktiv einfordern und fördern. Dazu gehören abwechslungsreiche Stationsarbeiten, fächerübergreifende Projekte, Diktate mit Bewegung, Mathematik mit Bewegung und noch vieles mehr, das den Geist und den Körper gleichermaßen fordert.
⚓ Weiterentwicklung & Lebensnaher Kontext
In regelmäßigen Fortbildungen machen wir uns als Team kontinuierlich auf den Weg, um so vielfältige Bewegungsanlässe und Formen der Bewegung im Unterricht wie möglich für unseren Alltag zu entdecken und diese fest zu integrieren.
Auch das über Fächergrenzen hinaus bewegliche Lernen an außerschulischen Orten gehört untrennbar zur Bewegung als Unterrichtsprinzip. Dieses wird kontinuierlich angestrebt, und das Netzwerk hierfür wird nach und nach erweitert, um den Kindern möglichst viele Themen lebensnah im direkt erlebbaren Kontext zu vermitteln.